美國(guó)小學(xué)學(xué)前教育怎么樣 四年級(jí)英語(yǔ)零基礎(chǔ)能上美國(guó)小學(xué)嗎
在美國(guó),學(xué)前教育是分階段進(jìn)行的,教育模式有義務(wù)教育、私立教育兩種。美國(guó)學(xué)前教育,大班是義務(wù)教育,而大班前的學(xué)前教育由私立機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。
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美國(guó)義務(wù)教育一般是13年,在這13年中會(huì)包含一年幼兒園教育。上學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一般美國(guó)實(shí)行的規(guī)則是,不論孩子的家庭背景,都一律平等地就近入學(xué)。而且這當(dāng)中也不存在擇校費(fèi)或贊助費(fèi)之類的額外收費(fèi)項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)都免除,因?yàn)榻炭茣?shū)一般情況下學(xué)校會(huì)借給學(xué)生。當(dāng)然,公立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)有一些差異,所以對(duì)于部分經(jīng)濟(jì)情況允許的家庭來(lái)說(shuō),父母如果不滿意就近入學(xué)的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,也可以去一些質(zhì)量相對(duì)好一些的私立學(xué)校,這時(shí)費(fèi)用就要自行支付。
在美國(guó),一年的學(xué)前教育大概相當(dāng)于國(guó)內(nèi)幼兒園中的大班教育,對(duì)于5歲之前的孩子,3到4歲時(shí)美國(guó)也存在很多專門的學(xué)前教育學(xué)校,這些機(jī)構(gòu)全部都是私立的,或是由私人提供的,但這些學(xué)校的建筑以及相關(guān)設(shè)施,包括教育和工作人員,提前都要經(jīng)過(guò)州政府或相關(guān)機(jī)構(gòu)的資格審查。
對(duì)于學(xué)前教育的話,美國(guó)人其實(shí)更看重的還是對(duì)這個(gè)年齡階段孩子的身體健康,包括心理健康方面的培養(yǎng),對(duì)道德品質(zhì)也比較看重。
美國(guó)歷史只有區(qū)區(qū)200年,卻足以開(kāi)啟學(xué)生們的智慧大門。美國(guó)教育雖好,但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長(zhǎng)的擔(dān)憂,中國(guó)的孩子習(xí)慣了中國(guó)式的教學(xué)方式,突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)不適應(yīng)?面對(duì)美國(guó)新的教育環(huán)境,孩子們面臨最終的問(wèn)題便是口語(yǔ)交流還有文化差異,導(dǎo)致功課跟不上去,甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國(guó)小學(xué)的教育就好了!如果孩子在國(guó)內(nèi)能上完美國(guó)小學(xué)課程,出國(guó)后能直接對(duì)接美國(guó)中小學(xué)課程就好了!2016年8月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系,腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ),讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。
【美國(guó)雅努斯招生對(duì)象】 想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
的5—12歲學(xué)生。
【美國(guó)雅努斯英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國(guó)公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。
【雅努斯學(xué)期課程開(kāi)課時(shí)間】
即一年兩個(gè)學(xué)期,分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期(autumn semester、spring semester),其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開(kāi)學(xué),在1月中下旬結(jié)束;而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開(kāi)始,在6月底結(jié)束。(和學(xué)校的時(shí)間差不多)
【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】
課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系,采用美國(guó)prek—k12教育體制下完整的課程體系,兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容,最后直接對(duì)接美國(guó)sat、act考試,使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.
課程從prek到k12,每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué),每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果,根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)由淺深入,以跨學(xué)科分主題教學(xué),以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué),以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ),在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。
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