美國(guó)小學(xué)是怎樣培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣 北美外教小班課程

     據(jù)研究表明，閱讀不僅可以充實(shí)孩子們的心靈，還可提升他們對(duì)網(wǎng)癮等負(fù)面興趣的免疫力。所以讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，可以使孩子獲得良好生活品性。而作為世界先進(jìn)大國(guó)的美國(guó)，其對(duì)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也是有著獨(dú)到的一面，那么，美國(guó)小學(xué)是怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的呢？

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     1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣——愛(ài)閱讀

     對(duì)孩子的教育重在興趣的培養(yǎng)，美國(guó)的教育深知這一點(diǎn)。美國(guó)小學(xué)生入學(xué)時(shí)獲得的—張印有自己姓名和學(xué)號(hào)的學(xué)校圖書(shū)證，憑證可在課余時(shí)間自由進(jìn)入閱讀，也可每周一去學(xué)校圖書(shū)館登記借書(shū)，帶回家閱讀，每周五歸還，并且隨著年級(jí)的升高，能一次性借到的圖書(shū)量也可以增加一本。學(xué)校圖書(shū)館的閱讀資源質(zhì)優(yōu)量足，藏書(shū)的知識(shí)性、趣味性俱佳，每年都會(huì)更新部分圖書(shū)。在圖書(shū)館還有志愿者協(xié)助借還書(shū)以及為各年級(jí)學(xué)生閱讀故事、推薦書(shū)籍等，閱讀者根據(jù)該年齡段學(xué)生的興趣與理解能力進(jìn)行書(shū)籍選擇，學(xué)生們大多非常享受這一過(guò)程，積極地參與互動(dòng)。

     2.開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)——多閱讀

     多閱讀，使學(xué)生閱讀廣泛也是美國(guó)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一方面。閱讀是美國(guó)小學(xué)課堂上的主流教學(xué)活動(dòng)，并且全國(guó)教材不統(tǒng)一，各州區(qū)可以根據(jù)自己的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自行自行選擇教材供學(xué)生閱讀。小學(xué)每天都有大約20分鐘的自由閱讀時(shí)間，并且閱讀時(shí)間是神圣的，不會(huì)被挪為他用；根據(jù)年級(jí)的不同，老師還會(huì)組織孩子們進(jìn)行趣味閱讀表演；每天布置的作業(yè)也會(huì)有閱讀，從小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期就有必須完成的閱讀作業(yè)；各州舉辦有不同的校園閱讀文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生文化成績(jī)經(jīng)行排名，但不進(jìn)行任何功利化的獎(jiǎng)勵(lì)，美國(guó)教育認(rèn)為，無(wú)謂的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)不利于同學(xué)之間的友誼與團(tuán)結(jié)。

     愛(ài)閱讀，多閱讀，會(huì)閱讀，是很多美國(guó)兒童引以為豪的品質(zhì)與能力。美國(guó)小學(xué)通過(guò)布置綜合性、實(shí)用性、人文性兼?zhèn)涞淖鳂I(yè)，開(kāi)展扎實(shí)活潑的閱讀節(jié)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校、家庭、學(xué)生以及校外資源的力量，共同引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)優(yōu)秀的文化品格。

     美國(guó)歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開(kāi)啟學(xué)生們的智慧大門(mén)。美國(guó)教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長(zhǎng)的擔(dān)憂，中國(guó)的孩子習(xí)慣了中國(guó)式的教學(xué)方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)不適應(yīng)？面對(duì)美國(guó)新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問(wèn)題便是口語(yǔ)交流還有文化差異，導(dǎo)致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國(guó)小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國(guó)內(nèi)能上完美國(guó)小學(xué)課程，出國(guó)后能直接對(duì)接美國(guó)中小學(xué)課程就好了！2016年8月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

   【美國(guó)雅努斯招生對(duì)象】  想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5—12歲學(xué)生。

   【美國(guó)雅努斯英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國(guó)公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程開(kāi)課時(shí)間】  

    即一年兩個(gè)學(xué)期，分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期（autumn semester、spring semester），其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開(kāi)學(xué)，在1月中下旬結(jié)束；而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開(kāi)始，在6月底結(jié)束。（和學(xué)校的時(shí)間差不多）

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。

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