中美小學(xué)教育 美國小學(xué)老師在線授課  美式英語在線教育

      美國小學(xué)并沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱，從理論上來說，不同學(xué)區(qū)可以各自為政。但美國不同地區(qū)小學(xué)的基礎(chǔ)教育學(xué)科，卻大同小異。美國小學(xué)通常共有六個(gè)年級(jí)，除了常規(guī)的一年級(jí)到五年級(jí)，還設(shè)有學(xué)前班。在這六個(gè)年級(jí)當(dāng)中，設(shè)置的課程幾乎一樣，但課程的深度和廣度，會(huì)隨著年級(jí)的增加而逐漸有所拓寬。

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    美國中小學(xué)的課程設(shè)置，和中國的中小學(xué)教育個(gè)對(duì)比，有以下幾個(gè)方面值得注意：

     1，美國學(xué)校并不提倡從小學(xué)外語，美國學(xué)校在初二時(shí)才開外語課。和中國孩子相比，美國孩子挺有福氣，中國孩子在幼兒園里就要開始背英文字母了。

      2，美國學(xué)校重視音樂教育。自小學(xué)三年級(jí)開始，孩子們就離不開樂器了，即使孩子將來不想當(dāng)音樂家，也能在學(xué)校里收到系統(tǒng)和全面的音樂教育。

     3，美國學(xué)校注意孩子們的想象力培養(yǎng)。比如繪畫課，老師并不一定要求孩子們用現(xiàn)成的圖畫照貓畫虎，而是充分調(diào)動(dòng)孩子們的創(chuàng)造積極性。比如畫一個(gè)外星人，這種作業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，20個(gè)孩子能有20種圖畫；這個(gè)簡單的作業(yè)，可以鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

      4，美國學(xué)校注意孩子動(dòng)手能力培養(yǎng)。在藝術(shù)課上，美國初中生除了學(xué)習(xí)繪畫技能，還有手工操作。比如，我家二寶曾經(jīng)有過的一個(gè)藝術(shù)作業(yè)，就是用不同顏色的橡皮泥，捏出形形色色的小動(dòng)物甚至是想象中的怪獸。我們這里的初中藝術(shù)課上，還有類似于國內(nèi)針織廠女工擅長的刺繡作業(yè)。

     5，從小學(xué)到高中，美國學(xué)校的主科都是英文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會(huì)學(xué)研究，只是程度不一而已。關(guān)于英文和數(shù)學(xué)，讀者可以一目了然；科學(xué)包括生物，化學(xué)和物理；社會(huì)學(xué)研究主要包括美國和世界歷史。即使是理科學(xué)生，美國高中生并不一定非要修物理課，只要修了必須要上的生物課，就可以在物理和化學(xué)當(dāng)中選一門即可。

     6，美國高中的英文課比國內(nèi)語文課難度大，英文課并沒有統(tǒng)一的教材，英文老師希望學(xué)生們能根據(jù)課堂筆記做到舉一反三。另外，美國高中學(xué)生的閱讀量也很大，英文課經(jīng)常要寫世界名著小說的點(diǎn)評(píng)。即使是字匯考試中的單詞，也出自這些高水平的小說里。在美國，不能不讓孩子讀小說，老師就考小說里的內(nèi)容。

     7，美國高中里的課堂發(fā)言有時(shí)候會(huì)計(jì)入成績冊。美國老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不管學(xué)生的答案是對(duì)是錯(cuò)，只要學(xué)生或者舉手提問或者回答老師的問題，都能得分。有時(shí)候，孩子是否敢發(fā)言就能成為a和b的分水嶺。

      如果能讓孩子從小接受美國小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學(xué)課程，出國后能直接對(duì)接美國中小學(xué)課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國的孩子扎實(shí)的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級(jí)、美國二年級(jí)、美國三年級(jí)、美國四年級(jí)、美國五年級(jí)、美國六年級(jí)。

    【美國雅努斯招生對(duì)象】  想要同步美國教學(xué)、扎實(shí)英語基礎(chǔ)、接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5—12歲學(xué)生。

    【美國雅努斯英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計(jì)遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。

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