美國小學9歲小學生怎么樣學習寫作文  美國小學老師原版美國教材在線

     寫作是承載自己的思想，向他人傳遞自己的信息的工具。小學生寫作文，表達自己的所思所想所愛，應(yīng)該鼓勵。關(guān)鍵不在于“什么時候教”，而在于“怎么教”，或者用我的話說，怎么讓孩子逐步喜歡上寫作，逐步能準確表達自己的信息。

首先是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣。美國適合各個年齡段的繪本非常豐富，和孩子讀書，并不要求他們認字，也不要求他們復(fù)述或者回答問題。重要的是，和他們分享一段時光、分享一種情感，甚至可以一起做游戲，分角色朗讀等等。

其次是鼓勵表達。兒童最初表達自己的所思所想是從畫畫開始的。當他們上了小學，每天都有一點寫作時間。開始很多孩子不會寫字或者寫不好，美國老師就鼓勵他們用畫畫表達自己的想法，或者描述事情。他們寫作的本子一分為二，上半部分空白，可以畫畫；下半部分是格子，可以寫字。因為他們剛開始學寫字，學認字，老師對字寫得對錯并沒有特別高的要求，只要大概拼出來就行，拼錯了也不要緊。老師鼓勵的是自由的表達。

接下來，老師還會介紹各種文體，比如記敘文怎么寫，說明文怎么寫，表達自己觀點的文章怎么寫等等。小學低年級練習寫作，老師對單詞的對錯要求不高，不會說，“你這些單詞沒有寫對，回家抄十遍！”主要看表達的意思，學習和練習各種文章怎么寫。孩子們還學寫研究報告，選自己喜歡的一種動物，到圖書館查書，寫文章介紹這種動物，并且把參考文獻列上。他們的研究報告可能只有幾個段落，但是他們學習的是研究報告怎么寫，以及文章結(jié)構(gòu)。

美國小學低年級的孩子們在寫作方面的興趣和欲望得到了老師的保護和鼓勵，他們也練習了基本的寫作要求，為高年級的寫作打下基礎(chǔ)。老師還特別注意孩子的個體差異。有些孩子通過大量的閱讀可能自然而然就妙筆生花，有的孩子可能光靠大量閱讀還不行，還需要一些遣詞造句或者文章結(jié)構(gòu)的指點。有的孩子可能擅長寫記敘文，有的孩子可能擅長寫說明文。老師和父母要注意在寫作上支持他們自由表達，同時保護他們的長處和特點，在其他方面逐步均衡發(fā)展。寫作的進步可能需要比較長時間的積累，父母和老師要耐心幫助，不要總想著一蹴而就。

     2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

    【美國雅努斯招生對象】想要同步美國教學、扎實英語基礎(chǔ)、接受國際教學標準

                                               的5—12歲學生。

    【美國雅努斯英語教學的標準】根據(jù)美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程的設(shè)計理念及目標】

    課程的設(shè)計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據(jù)達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內(nèi)容。每個年級教學內(nèi)容的知識體系有明顯得遞進關(guān)系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。